5. 創意說服力 (Creative Persuasion)

近代的學者還加上一個新的「P」，使創意的作品或創意的表現廣為人接受及尤其是獲得專家的確認。

怎樣說服評量者這作品是具創意的，是創造力研究的新興課題。如果作者沒有說服力，那它便不會被評為有創意。這種主觀的評量標準是根據評鑒者以往的經驗、訓練、文化特點、新的潮流、個人的價值及喜好等而決定的 (Csikzentmihalyi,1999) 。

綜觀以上的觀點，擴散性思維的四種能力（流暢力、變通力、獨創力、精進力）是創意思維的重點訓練項目。透過了解創意人格、創造歷程、創意成品的特點，塑造出一個支持創意表達的環境及增進創意的認受性，教師就可更有效地提昇學生的創意思維能力了。

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